dimecres, de febrer 14, 2018

Trobada pedagògica COMPETIC

El professorat dels centres de formació de persones adultes, tant de la Generalitat com els municipals, que impartim els ensenyaments d'informàtica (COMPETIC) hem estat convocats a una sèrie de trobades que organitza la Direcció General d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, en diferents punts del territori.

La trobada corresponent al Consorci d'Educació de Barcelona (CEB) tindrà lloc el proper dijous 15 de febrer a la sala d’actes de l’EOI Sant Gervasi i del CFA Rius i Taulet.

Pel que es dedueix del programa, l'objectiu d'aquesta trobada pedagògica és divers.

D'una banda, hi haurà una presentació per part de l'administració, per informar de les actualitzacions i millores de les orientacions i els materials didàctics del diferents nivells de COMPETIC. Aquestes modificacions són fruit de l'anàlisi dels resultats d'avaluació, de les opinions dels docents, recollides a través d'un qüestionari de valoració, i de les consideracions del grup de COMPETIC que s'ha creat per a treballar aquest temes. Igualment, s'informarà de les millores i les novetats dels projectes d'avaluació final que s'implementaran aquest curs.

La segona part de la sessió està dedicada a l'intercanvi d'experiències. Justament per aquesta part em van demanar des del Consorci d'Educació de Barcelona i des del Servei d’Ordenació Curricular de l’Educació d’Adults, que presentèssim l'experiència del @cfapalaudemar, amb la implementació de la Flipped classroom i, posteriorment, de la semipresencialitat i la formació a distància.

Deixo aquí la presentació que hem preparat per aquesta sessió:




D'aquesta part, tinc moltes ganes de conèixer les experiències que presentaran els companys i companyes del CFA Rius i Taulet (PostCart: del cartell a les postals) i del @elclotcfa (Treballem GES i COMPETIC).

Finalment, la sessió clourà amb el taller “L’ús del mòbil a l’aula de COMPETIC: Top 10 apps”, per part de @bsin50. Espero poder-me endur un bon grapat d'idees i de solucions per a completar les apps que treballem a COMPETIC 3, en la competència que oferim per a dispositius mòbils: C5. Tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment,

divendres, de febrer 09, 2018

Debat obert


Article publicat al número de Tardor del 2016 de la Revista Escolar del CFA Palau de Mar.

Vivim temps incerts, temps en què entre tots i sense adonar-nos estem construint un futur diferent. Ens endinsem en territoris inexplorats i desconeguts i, ves a saber, si en terrenys inhòspits. Vivim temps en què emergeixen nous partits polítics i velles institucions miren de retrobar un lloc en la societat, Un temps en què els anglesos han decidit marxar d'Europa, els americans acaben de triar un president populista, misogin, xenòfob i arrogant, i els catalans han triat un parlament on la majoria de diputats volen trencar amb Espanya.

Tot canvia. Bé, potser no tot, a Espanya segueix governant la dreta de sempre, amb les formes de fer política de sempre.

Futur Parfait - Perfect Future. Autor: GôDiNô.
Llicència: CC BY-NC-ND 2.0 Font: Flickr

Estem a les portes d'una quarta revolució industrial, que diuen els experts que s'endurà per endavant milions de llocs de treball. Moltes de les professions dels nostres avis ja han desaparegut i moltes altres estan a punt de fer-ho.

Internet ho ha canviat tot, sense adonar-nos-en, poc a poc, inexorablement: la forma de comunicar-nos, la forma de divertir-nos, la forma de treballar, la forma de viure... I només és el començament. És la punta de l'iceberg de tot el que està per venir i que, ara per ara, no podem ni imaginar.

Cal que ens preparem, però, com ens podem preparar per a la incertesa? Per al que encara no coneixem? Ja ho deia en Machado: "Caminante, no hay camino, se hace camino al andar.“
Hem de fer camí on no n'hi ha, i per fer-ho hem de repensar-ho tot. Quin país volem, quina societat hem de construir, com ens volem relacionar i com ens hem de preparar per fer-ho. I en això, l'educació té un paper clau.

I en un món on tot canvia, on tot està en crisi, el debat sobre l'educació que volem no hauria de ser menor. I sembla que, per fi, el debat s'ha obert.

L'escola tradicional, la vella escola, la que volia perpetuar la LOMCE, ja no serveix. Els polítics haurien de saber que no es pot legislar en contra de la realitat. I, per tant, no es d'estranyar que la Llei Wert tingués els dies comptats. Les velles formes de fer política ja no serveixen.

El debat sobre el canvi educatiu s'ha instal·lat als mitjans de comunicació omplint pàgines dels diaris i hores de ràdio i televisió. I amb molt bones audiències. El tema interessa.

Sorgeixen iniciatives per repensar l'educació. Els Jesuïtes han apostat per un nou model pedagògic, Esade vol implantar la flipped classroom als seus ensenyaments i a Catalunya ha sorgit el moviment “Escola Nova 21”, una iniciativa per estendre les experiències d'èxit en innovació educativa a les escoles i instituts que hi participen, però on les escoles de formació de persones adultes no hi tenim cabuda. Màrqueting o canvi real? El temps dirà.

Innovació és la paraula de moda en educació.

fishbowl jump. Autor: Kay Kim. Llicència:
CC BY 2.0 Font: Flickr

El debat és al carrer i les administracions, lluny de refusar-lo, sembla que el volen potenciar. Aquest és l'objectiu d"'Ara es demà", un gran debat de país sobre el futur de l'educació a Catalunya, organitzat pel Consell Escolar de Catalunya a petició de la consellera d'ensenyament.

Per cert, sabíeu que aquest més de novembre la CEAPA, la Coordinadora Espanyola d'Associacions de Pares i Mares, va convocar una vaga de deures per a tots els caps de setmana del més de novembre? I tot amb l'objectiu de fomentar el debat. Ens cal una nova educació i el debat està obert. I els centres d'adults hauríem de mirar de no quedar-ne al marge...

dimecres, de febrer 07, 2018

Collita de vídeos de l'estiu de 2017

La sèrie de post per endreçar el meu canal de YouTube, continua, començant a tirar enrere en el temps, amb aquesta entrada que recull la producció dels mesos de juliol i agost del 2017. Poca cosa...

Activitats del CFA Palau de Mar
Flipped Classroom, capgira la classe! (Curs escola d'estiu)

dissabte, de febrer 03, 2018

Ja no serà igual

La primavera del 2016 fou un moment estrany per al CFA Palau de Mar, La jubilació d'en Jordi Llimargas, el recent traspàs de la Sabela, el final del període del mandat de l'equipi directiu i la prevista substitució del 50% del professorat a final de curs, em va donar la sensació d'estar vivint un moment d'interinitat i de final de cicle.

Article publicat al número de Primavera del 2016 de la Revista Escolar del CFA Palau de Mar. 


Ja no serà igual. Potser millor, potser pitjor, però ja no serà igual.

A les persones, de tant en tant, ens cal obrir noves etapes, amb nous reptes, noves il·lusions, noves esperances… Canvis d’estacions, canvis de feina, canvis d’any són un bon moment per fer-ho.

Canvis…, la paraula que defineix el temps que ens ha tocat viure. 

Però per obrir nous cicles, cal cloure’n d’altres. Cal saber tancar-los i fer-ho bé.

Palau de Mar està vivint un final de cicle, per molts motius. Un cicle que potser va començar amb el mandat de l’equip directiu actual o amb l’arribada de la Sabela al centre. O amb totes dues coses alhora. Una etapa en què hem pogut gaudir d’un bé molt preuat per a qualsevol centre educatiu: l’estabilitat del claustre. Però això s’ha acabat.

Ha estat una etapa d’èxit pel CFA Palau de Mar, per molts motius. D’una banda, hem gaudit de la confiança de l’alumnat, un element clau d’aquest èxit. De l’altra, hem donat un pas endavant, un nou pas per posar-nos al capdavant de la innovació educativa. Un nou pas per continuar canviant. Canviar per adaptar-nos a les necessitats formatives de la societat a la que donem servei, una societat que també canvia. 

Innovar per canviar, canviar per millorar.

Ara, cal tancar aquesta etapa i obrir un nou cicle, amb nous anhels, nous objectius, noves fites. Amb energies renovades i amb un nou equip docent.

El curs que aviat tancarem ha estat un curs estrany, un curs de transició, una muntanya russa d’emocions, un període d’interinitat. Un curs agredolç, molt més agre que dolç. Un curs en què nous actors han entrat en escena i ens han ajudat a tancar el cicle i que ens han ajudat, i molt, a tancar-lo bé.

No és fàcil incorporar-se a la plantilla del CFA Palau de Mar, un centre molt exigent. I encara és més difícil fer-ho amb el curs ja començat i en les condicions en que ho han hagut de fer, uns més que d’altres. No és gens fàcil.



Llicència: Domini públic. Font: Pixabay

El curs que aviat tancarem clourà un cicle d’èxit i cal agrair, i és de justícia fer-ho, als qui han contribuït a aquest èxit. Als qui fa anys i panys que estan amb nosaltres i als qui s’han incorporat tot just fa uns mesos. Als qui ara per ara formen part de la plantilla del centre i als qui ja ens han deixat. Als qui continuaran amb nosaltres i els qui obriran una nova etapa a la seva vida. Gràcies a tots i a totes!

Cal tancat un cicle i obrir-ne un de nou, amb un claustre profundament renovat i en fer-ho cal convertir les debilitats en oportunitats. Potser millor o potser pitjor, però ja no serà igual.

_____________________________

PD: Rellegir textos antics, com aquest, em permet, des de la distància recordar la fotografia del centre en un moment molt concret i recordar com vaig viure aquells moments. Estant, encara, plenament d'acord amb el que vaig escriure en aquells moments, em pregunto si el meu estat d'ànim va ajudar a crear un estat d'ànim col·lectiu o va ser a la inversa.

dimecres, de gener 24, 2018

Collita de vídeos del primer trimestre del curs 2017-2018

Començo una sèrie de post, que no sé quin recorregut tindrà, per mirar de posar una mica d'ordre al meu canal de YouTube. I ho faig amb els vídeos elaborats durant el primer trimestre del curs 2017-2018.

Activitats del CFA Palau de Mar

COMPETIC 2 a distància

diumenge, de desembre 31, 2017

Temps de canvi o canvi de temps

Article publicat al número de Tardor del 2015 de la Revista Escolar del CFA Palau de Mar.

Hi ha períodes al llarg de l'any i moments al llarg de la vida de les persones que conviden a la reflexió. I els volts de Nadal, a les portes d'un nou any, n’és un d'ells. Són temps de formular bons desitjos: fer més esport, aprimar-se, aprendre idiomes... Anhels que sovint no passen d'això, de ser propòsits. Si no som capaços de traçar un pla realista per dur-los a terme, si només ens quedem en el què, sense reflexionar en el qui, com i quan, estarem condemnant els nostres desitjos a esdevenir frustracions.

Llicència: Domini públic. Font Pixabay
Vivim temps de canvis. Alguns fins i tot s'atreveixen a dir que estem en un canvi de temps, com poques vegades ha passat al llarg de la història de la humanitat. El temps dirà.

Són temps de reflexió, a nivell personal i a nivell col·lectiu. Cal que ens plantegem què volem ser quan siguem (més) grans, a nivell individual i a nivell de país. Preguntar-nos si realment tot és possible i tot està per fer... Si més no, què és possible i què es pot fer, per tal d’evitar que els desitjos no esdevinguin frustracions..

Les societats canvien i les persones evolucionen, sí, però si alguna cosa caracteritza els nous temps és la velocitat de canvi. El que ahir era nou, demà estarà obsolet. I pels temps de canvi, l'alternativa és clara, ja ens ho deia Darwin: adaptar-se o morir.


Al CFA Palau de Mar també estem en un període de reflexió. De fet, fa molts anys que ho estem i d’aquí la nostra evolució constant, per no morir. Però enguany ens veiem immersos en un període d'aquells en què la reflexió ha de ser més intensa, més sistemàtica. I això és així per diversos motius.

Aquest curs és el darrer del mandat de l'equip directiu actual i tot i que el propòsit dels seus integrants és el de renovar, tot dependrà de si l'inspector del centre considera que no ho hem fet malament del tot.

Llicència: Domini públic. Font: Pixabay

Però independentment de qui formi part del proper equip rector del centre, caldrà elaborar un nou projecte de direcció pels quatre anys vinents. Fer un projecte de direcció és com tancar els ulls i, ben relaxats, imaginar-nos com volem que sigui el Centre d'aquí a cinc anys. Tan senzill i tan complicat com això.

Preguntar-nos el què: què volem ser... I per això cal conèixer bé el Centre, conèixer les seves debilitats, les seves febleses, però també les seves possibilitats, les seves fortaleses. Mirar-nos el melic i veure allò que funciona, per potenciar-ho, i allò que no acaba de girar rodó, per trobar-hi solucions.

Mirar-se el melic i aixecar el cap per mirar el voltant, per entendre el món que ens envolta. Intuir les possibilitats que ens pot oferir l'esdevenir i preveure'n els paranys. Identificar les oportunitats i les amenaces. Tan senzill i tan complicat com això.

Vivim temps de canvis o un canvi de temps, i l'educació no és aliena a aquesta realitat. Canvis que ens aguaiten, a tres nivells:
  • canvis en el sistema educatiu,
  • canvis en la formació de persones adultes, i
  • canvis al CFA Palau de Mar.
Llicència: Domini públic. Font: Pixabay
El sistema educatiu actual, es va forjar a finals del segle XIX, quan la societat industrial de l'època demanava uns coneixements i unes destresses molt determinades. Una època en què amb el que s'aprenia a es-cola n'hi havia prou per anar ti-rant la resta de la vida. Una època en què els continguts s'a-grupaven en assignatures i on la massificació de les aules va im-posar un aprenentatge basat en la memorització de les lliçons i la resolució mecànica de deter-minats processos.

La revolució digital ha transformat profundament molts aspectes de la vida de les persones i la gran majoria de sectors econòmics, socials i culturals. I l'educació no pot romandre d'esquena a aquesta realitat. No podem continuar preparant els nostres joves per a una societat que ja no existeix. Fa massa temps que l'educació està a l'espera d'una modernització que no arriba i que cada cop és més urgent.

I en un món on els coneixements apresos de petits ja no són suficients i cal anar actualitzant-los al llarg de la vida, la formació de persones adultes adquireix un paper rellevant. Què us n’he d'explicar jo?

A banda de l’importantíssim paper que juguem els centres de formació al llarg de la vida de retornar al sistema educatiu aquelles persones que fa molt temps que van acabar els estudis, o aquelles altres que, per uns motius o altres, no van poder assolir els èxits acadèmics desitjats, la formació de persones adultes ha de donar resposta als qui cerquen uns coneixements que han esdevingut gairebé imprescindibles i que en la seva etapa d'estudiants no existien o no tenien la importància que tenen avui en dia, en una societat altament tecnificada i globalitzada.

Llicència: Domini públic. Font: Pixabay

I en aquests ensenyaments, els centres de formació de persones adultes es troben enmig dels interessos dels ciutadans que s'adrecen als nostres centres amb l'única finalitat d’aprendre per aprendre, sense més, i els objectius de l’administració per tal de certificar els coneixements que s’hi adquireixen. I al CFA Palau de Mar no som aliens a aquesta situació.

Canvis en la concepció del sistema educatiu, canvis en la formació de persones adultes i canvis en el centre. I és que el CFA Palau de Mar ha d'afrontar un relleu generacional que ja va començar amb la jubilació d'en Josep Oliveras, ara fa uns anys, va continuar amb la d'en Jordi Llimargas, ara fa uns mesos, i que tindrà continuïtat en els propers cursos.

Vivim temps de canvis, o un canvi de temps. I al CFA Palau de Mar no som aliens a aquesta situació.

Adaptar-se o morir.